名师引领 赋能提质

——“学做一体”模式下综合实践领域数学课程学生深度思维培养的课例及理论学习

2024年5月20日，城厢四小邀请经贸小学徐燕校长来校指导，包括课堂展示和主题讲座两部分，无论是课堂展示还是主题讲座内容，均是十分贴合本课题的研究，因此课题组结合此次名师引领活动，开展了本月课题活动。

首先，全体课题组老师聆听了徐校执教的四下综合实践领域的“有趣的缺8数”一课，课堂以寻找QB先生为主线，通过魔术之谜、走马灯之谜及九层塔之谜三个有趣的情境活动为线索，组织学生利用计算机自主操作探究，小组合作、总结规律，从而发现QB先生的特点及与之相关的一些规律性算式，同时拓展延伸，渗透了回文数、三位一体等课外知识。课堂中学生积极性高，参与度广，在核心问题的引领下，在三个操作活动的支架下，思维得到不断进阶。

大家通过课例学习，对“学做一体”模式下综合实践领域数学课堂如何设计操作活动，如何培养小学生深度思维有了新的思考，并且尝试设计综合实践主题课例。

接着，徐校面向全体课题组老师做的主题为“基于学习支架介入的小学数学综合学习例谈”的讲座。讲座从小学数学综合学习活动支架的实践特征、支架建构的实践思考、小学数学学科综合学习活动主要综合向度与支架诉求三个方面，结合实际课例，与大家分享了一些具体的做法与成效，为我们指引了综合实践领域课程教学的方向与策略。徐校强调，教师应从学科本质、教学内容和学情特点出发，适时、适度地搭建多重学习支架，引发学生开展体验性、结构化的综合学习活动，才能助理学生思维更有效地发展。

通过今天的课题活动，全体课题组教师对“学做一体”模式下综合实践领域数学课程中如何培养学生深度思维及如何实施有了新的思考：设计有效地学习活动、提供实践支架与平台、组织学生主动参与探究、丰富实践经验……相信在接下来的教学活动中，我们的师生一定会有更大的突破。