一下新教材研讨《水中的动物》活动报道

为深入理解小学科学一年级下册新教材编写理念，精准把握《水中的动物》教学内容，切实提升课堂教学质量，我校信科教研组开展了小学科学一年级下册新教材《水中的动物》专题研讨活动。本次活动旨在通过集体智慧的碰撞，挖掘新教材的教学价值，探索科学有效的教学策略，为学生打开探索水中动物世界的科学之门。

首先，教研组长点明此次研讨的重要意义，强调新教材在知识体系构建、科学素养培养等方面的新变化，鼓励老师们积极思考、畅所欲言。紧接着，主备教师黄逸菲对《水中的动物》新教材内容进行详细解读。从教材编排逻辑来看，该部分内容以学生的认知规律为基础，先引导学生观察常见水中动物的外形特征，再逐步深入探究它们的生活习性、生存环境以及与人类的关系，层层递进地构建知识体系；在教学目标方面，不仅注重学生对水中动物知识的掌握，更强调通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维、探究实践能力以及保护生物多样性的意识。

在研讨环节，老师们围绕新教材的特点与教学难点展开了热烈讨论。针对如何引导一年级学生细致观察水中动物的特征，有的教师提出利用多媒体资源，播放高清的水中动物视频，让学生直观地看到动物的形态、运动方式等细节，同时设计观察记录表，引导学生用简单的语言或图画记录观察结果；有的教师则结合自身教学经验，分享了在课堂上引入实物标本或饲养小型水生动物（如金鱼、蝌蚪）的实践经验，让学生近距离接触观察对象，增强学习体验。在教学方法创新上，老师们还探讨了将项目式学习融入《水中的动物》教学，例如以 “设计一个适宜小鱼生活的小池塘” 为项目主题，让学生通过查阅资料、小组讨论、动手实践等方式，深入理解水中动物与环境的关系。此外，关于新教材中新增的跨学科内容，如与语文结合的 “水中动物的故事”、与美术结合的 “绘制水中动物” 等，老师们也交流了如何整合教学资源，实现学科间的有机融合。

经过深入研讨与交流，本次活动形成了一套完整且具创新性的《水中的动物》新教材教学方案。该方案涵盖了教学环节设计、教学资源整合、分层教学策略以及多元评价方式等内容，充分体现了新教材的教学要求与育人目标。