2025年6月份，音乐教研组共进行了3次活动，其中集体备课一次、联盟活动一次、学科带头人送课讲座活动一次。

6月9日，音乐组全体成员在音乐教室1进行了集体备课活动，本次活动由王琴艳老师主备，主题是四年级下册《奇妙人声》。本单元题为“奇妙人声”，主要是感受人声是如何“传情达意”、描摹“千音万响”的，并尝试创编音响为歌曲、乐曲伴奏。在学唱歌曲中，要学习用轻快活泼的歌声，表达作品中孩子们游戏时的愉悦心情，同时感受合唱的和声色彩与魅力。在欣赏音乐中，感受人声是如何表现“野蜂飞舞”那快速、迷人的情景的，京剧的“紧拉慢唱”是怎样表现人物的英雄气概的。在竖笛吹奏中感受锡剧委婉流畅的风格。在“成长的足迹”中，尝试创编“人声节奏”来表现生活中的场景。通过情境化、趣味化的活动，参与音乐学习，探索音响，创编音型，培养和激发创造能力、合作能力与创新精神。

音符在校园跳跃，教研为教育赋能。音乐教育作为美育的关键一环，承载着培养学生审美能力、艺术修养与人文情怀的重任。为全面推进小学音乐教育的发展，实现教学资源共享，促进校际交流合作，6月12日，顾风华名师工作室成员在城厢四小开展了“联盟互助 美育共富”课堂教学展示。名师工作室全体成员和城四小的全体音乐老师一起聆听钱奕辰老师和陈盈妤老师的教研课。钱老师执教的《森林狂想曲》是一首融合自然音效与优美旋律的音乐作品。创作团队历时5年深入森林，采集近百种自然声音（如鸟鸣、蛙叫、溪流声），结合民族乐器曲笛、西洋乐器小提琴等，展现人与动物和谐共处的美好画卷。课程通过“听、唱、创、演”四大环节，引导学生感受音乐魅力，激发环保意识。陈老师执教的《田野在召唤》是五年级的一首演唱歌曲。是一首曲调活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然无比热爱的感。

为践行新课标理念,充分发挥骨干教师的示范引领作用,积极探索“学科融合"背景下的小学音乐课堂教学新样态，进一步推动教师专业成长，6月17日上午，学校特邀太仓市小学音乐学科带头人、太仓市浏河镇新塘小学陆慧怡副校长到校送培。陆老师进行了课例展示,执教五年级下册《花之圆舞曲》一课。教师以优雅的音乐情境导入，通过芭蕾舞姿示范、圆舞曲节奏图谱动态展示，瞬间将学生带入浪漫的艺术氛围，精准把握了作品欢快、华丽的风格特点。教学中，教师运用分段聆听与对比赏析相结合的方式，引导学生从旋律起伏、节奏强弱、乐器音色等维度感知圆舞曲三拍子韵律，配合拍手、旋转等肢体律动，让抽象的音乐要素转化为具象体验。钢琴即兴伴奏与范唱相得益彰，示范演奏时对速度与力度的细腻处理，为学生树立了良好的艺术审美标杆。小组合作环节中，学生通过多种形式演绎乐曲，教师及时给予个性化指导，既培养了团队协作能力，又激发了创新思维。整堂课将音乐欣赏、艺术表现与文化理解深度融合，不仅让学生掌握了圆舞曲知识，更在沉浸式体验中提升了音乐审美素养，是一节兼具专业性与趣味性的优质示范课。

陆老师还与大家分享了题为《奏响跨界旋律——小学音乐与多学科融合的教育实践探索》主题讲座。陆老师以新课标为纲领，系统阐述音乐与多学科融合的理论依据，将“核心素养导向”“跨学科主题学习”等理念深入浅出地拆解剖析，为教师构建了清晰的融合教学理论框架。每个案例都紧密贴合小学学情，展现了音乐作为纽带串联多元知识的无限可能。讲座中提出的“融合三原则”——立足音乐本体、遵循学生认知、注重自然衔接，为教师规避了盲目跨界的误区，具有极强的实操指导性。互动答疑环节直面一线教学痛点，针对“课时紧张如何平衡融合与基础教学”等问题提供了切实可行的解决方案。整体而言，讲座既有高屋建瓴的理念引领，又有扎实落地的实践策略，对推动小学音乐教学创新、深化美育改革具有重要的示范与指导价值。