为充分发挥市校两级骨干教师的引领作用，进一步开发优质教育培训资源，帮助教师有效解决教育、教学中遇到的问题，促进本校教师专业素质的共同成长和发展，11月14下午，城厢四小语文组开展了以“市校两级骨干教师主题讲座”的教研活动。
   众所周知，教学质量是教育的灵魂所系，它是教育教学工作永恒的主题，是教育的生命线，教学质量的高低，直接影响着学校的生存和发展。一所学校要保持稳定的发展，必须有比较稳定且较高的教学质量来保证。减负但不能减质，这就需要教师采取有效的方法，而骨干教师的教学经验就是引路灯。

接下来分别由两位市级学科带头人和三位市级教学能手为大家进行了各自的讲座。

首先沈平老师讲座的题目是《思辨·创性：探索成长小说的教学路径》，沈老师从多角度阅读、概览成长全貌；构建思辨性话题，感悟成长真谛；创设情境，获得成长启迪三方面来具体阐述。

接着张强老师作了《习作单元阅读策略——以六上第五单元教学为例》的讲座，张老师抓住内容编排结构化、目标落实阶梯化、过程推进整合化和评价实施素养化这四个方面来介绍，给我们很好地介绍了如何进行有效的习作阅读教学。

随后顾燕老师作了《小学语文略读课文学习活动的设计策略》的汇报，顾老师结合了她的一堂展示课《青山不老》进行阐述，讲座内容详实，全篇分别从立足单元目标、教材内容、阅读素养、学法引导四个方面来说起，条例清楚，层层深入。

然后高灵老师的讲座题目是《在陶行知理论的引领下初探小学低年段课外阅读的教学方法》。高老师分别从低年段课外阅读的前提、基础、关键、主旨、手段和保障这六方面谈起，框架清晰，内容完整，可以有效地指导低年段语文老师在各自的课堂上对孩子进行课外阅读的教学，很好地凸显了“授人以鱼不如授人以渔”的理念。

最后周静珠老师作了《小学语文阅读策略单元的教学实施》的讲座，周老师深入浅出地介绍了自己的观点，抓住立足整体，定位教学目标；同中求异，细化教学任务；着眼梯度，稳步训练速度；他山之石，夯实速度技能这四方面来说。

听骨干教师们的分享是一种享受，更是一种激励。本次骨干教师讲座活动不仅充分发挥骨干教师的校内辐射作用，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。骨干教师的教学经验是最丰富、最有潜力、最有生命力的教育学习资源。