3.22上午，信科组成员集中三楼科学教室进行了集体备课活动。徐老师对《点亮小灯泡》一课作了分析，她提出：通过直观的课间件，让学生观察理解各电路元件的结构，帮助认知，让学生经历从原来的概念到改进后的概念的思维发展过程。以“点亮小灯泡”的活动操作激发学生的积极性。