在这个春意盎然的日子里，城厢镇第四小学中数组在行政楼二楼召开了寒假读书交流会活动，会上中数组每位老师都热烈地讨论着自己在寒假期间所读的书籍。

三年级组的汪碧莹老师交流了《小学数学单元教学：基于儿童真实问题》这本书，很认同书中的观点，认为只有在问题引领下，才能让学习真正发生。因为问题是课堂学习的引子，只有让问题深入，课堂才能继续下去。在课堂之上，老师要把学习的主动权还给学生，使学生能够主动地去获取知识、发展能力。在学生主动学习的过程中，增强了学生能力的培养和发展；提升了学生对知识与生活实际间的联系的认识。三年级的张铭晖老师就“数学画”的知识进行了讲解。张老师认为“数学画”是画图策略的有效呈现，利用书本“情境图”，可以培养孩子的读图能力，借助图画形式可以简化学生的数学思考过程，利用“数学画”去解决问题，能有效激发学生学习数学的兴趣和学习动机，增强其逻辑思维能力和空间想象能力，并为他们后续的学习奠定基础。四年级的潘歆怿老师就大单元教学进行深挖，建议围绕大概念整合零散的数学知识，最终形成有序的知识块的教学模式。并结合这一教学模式，具体介绍了“圆融通透”四大特点。四年级的庞玉茹老师认为在教学过程中，教师应重视发挥作业育人的功能，设计符合学生年龄特点和学习规律，体现核心素养要求的作业，优化促进核心素养发展。

四年级的黄青老师就《全景式数学教学：一样的数学，不一样的教学》这本书进行了交流。交流的过程中，黄老师让大家感受到了书中洋溢着的浪漫教育情怀和孩子们最喜欢的趣味化教学。在浪漫体验教学活动，主题先构学习活动，新探学习活动和问题树立学习活动这几个方面阐释了作者作为思考者和梦想实践者的执著和坚持。

四年级的金芝老师介绍了《儿童文化与儿童教育》中一次劳动主题队会背后的故事。利用这个故事，跟大家阐释了儿童、儿童文化的意义。一一列举了儿童教育的近现代观点，将近代的各大教育学家的理论和实践行为详细地展现出来。

三年级的张媛媛老师和大家交流了《大地总有孩子跑过》。该书是作者十几年教育人文写作的一次自我确认。在交流的过程中，张老师让大家感受到作者对教育独特的、贴近根部的理解，以及他对生活、艺术、阅读、诗歌与爱的绵绵幽思。

此次的读书心得交流活动时间不长，但在有限的时间中，大家分享着和教育有关的文章、见解，在交流的过程中，洋溢着大家对教育的热爱之情。