课题编号

【2023/LX/02/196/03】

承担单位

太仓市第二中学、太仓市城厢镇第四小学

立项时间

2024.2

主 持 人

季丽琴、周静珠

联系电话

0512-53107285

E-mail

1148421272@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

2024.9主题：家校“慧”沟通，赋能成长路——青春期逆商教育一体化的家庭教育指导研究

形式：主题研讨

过程：（1）线上讲座（《乐与青春期的孩子做朋友》）

（2）学员交流（与学生交流的方式方法，引导家长有效做好亲子沟通）

2024.10主题：凝心育人 聚力众行——青春期逆商教育的德育课程建构

形式：文献研究、主题研讨

过程：（1）“三己”德育课程建构（阅己（认识自我）、悦己（接纳自我）、越己（超越自我））

（2）青春期家校公益讲座：太仓市班主任名师季丽琴老师通过线上平台与荣文中学家长们相聚一堂

（3）分主题研讨（明晰12月市级德育展示活动任务，成员明晰青春期“自信心培养”目标）

2024.11 主题：青春期学生自信心培养路径——青春逆商教育课例展示研磨活动

形式：主题研讨

过程：（1）研磨主题班会设计方案（三位老师分别从青春期学生的学习自信、社交自信和自我认知自信三个角度进行选题）

（2）研磨主题沙龙交流稿（四位老师分别从青春期学生的生涯规划扬自信、家校共育强自信、逆境中蓄自信以及赞美激自信四个角度分享）

2024.12主题：自信赋能 蓬勃生长——2024年太仓市小学德育观摩活动暨班主任名师工作室联合展示活动

形式：课堂观摩、专题讲座

过程：（1）教学展示：10位来自不同学校的老师围绕“自信”开展主题班会课。

（2）情景演绎：两位教师围绕“学生贪玩手机”“考前焦虑和亲子沟通”两大热点育人情景展开精彩演绎。

（3）主题沙龙：不同学段的老师聚焦学生“自信心培养”这一核心主题开展交流探讨。

（4）专家讲座《锤炼基本功，提升育德能力》（肖文明）

（5）公开课研讨及相关资料整理。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

理性方面：

1. 本学期，通过一系列的主题研讨、教学展示、专家讲座等方式，提升了课题组对于青春期逆商教育的认知，明晰了今后课题研究的内容和实施的路径。

2. 多维度提升课题组成员的理论素养。本学期，利用腾讯会议的形式，课题组学习相关逆商教育主题的论文，工作室领衔人带领成员共同写作相关论文。

3. 课题组多位老师论文省级发表并获奖，如周静珠《行知思想引领下的云晨会建设探微》行知杯二等奖等。

实践层面：

1. 面向区域内的青春期家长开展家庭教育指导公益讲座。

2. 工作室全员参与“2024年太仓市小学德育观摩活动暨班主任名师工作室联合展示活动 ”，在市级范围产生辐射力。

3. 本工作室申小林等三位老师执教青春期“自信心”班会展示课，郑琦等四位老师围绕“自信心”开展主题沙龙演讲，周静珠老师执教一节学生成长指导课，均获好评。

三、课题研究存在问题及改进措施

问题：

1. 本学期的活动涉及到家庭教育层面的逆商教育沟通指导，但是仅仅体现了青春期的逆商教育的某一个年龄段，不具备一体化的实施；

2. 与课题直接关联（关键词）的实践论文数量不多，质量方面有待强化。

3. 中学阶段的课例研究数量不足，有待丰富。

措施：

1. 有效开展科教融合主题研修活动，加强学生主题教育和教师逆商教育专业化成长的实践；

2. 开展“小——初——高”三级衔接课例研究，鼓励组内多年段老师围绕课题内容进行课例研讨，撰写课例反思。

四、下学期研究计划

1. 系列开展文献学习，读优秀期刊《班主任之友》、《江苏教育》（班主任版），读专著《心理韧性》；

2. 系列开展逆商教育教学课例展示，提升课题组成员青春期逆商教育的班会课程设计能力；

3. 邀请专家讲座，多维度提升工作室成员的理论素养，强化成员课例研究的意识；

4. 盘点总结学期研究，提炼成果，形成具有范式的课例，形成更大范围的区域辐射。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日