自主阅读：现在请大家轻声自由读第二自然段，思考：蟋蟀在选址上有什么特别之处呢？找出关键词做上记号“——”
3.文字再现：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
（1）聚焦：排水优良 温和的阳光
（2）对比：
①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，或者有温和的阳光。
老师这样修改，可以吗？（“并且”，同时具备，用文中的词语就是——“慎重”）
【板书：慎重】哪些语句也体现了“慎重”？（不利用现成洞穴）
4.小结学法：你看，读书就要关注这样的关键词，【板书：抓关键词】才能捕捉重要的信息，才是真正读懂课文。大家在这些关键词下面做上记号了吗？
5.对比阅读：我请同学读读蟋蟀慎重选址的句子。在这段文字中，还写到了其他的昆虫，他们是怎么选择住址的？把这两部分文字放在一起，你读出了什么？
（鲜明的对比，突出强调）其他昆虫随随便便，随处均可安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常慎重。
6.师生对读：接下来我和大家合作朗读，我读其他昆虫的语句，你们读蟋蟀的语句。
三、画说住宅，体会表达
1.快速浏览：这么挑剔的蟋蟀，慎重选址后，它建的住宅有什么特点呢？课文的哪几个自然段介绍了住宅的特点？（5~6）
2.自读思考：哪里感受到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程？用“抓关键词”的方法来学习。
3.交流成果：
▲第5自然段：隧道倾斜 出口隐蔽 门口平坦 【板书：安全】
小结学法：我们通过边读边想象画面的方法，把文字化为画面。
【板书：文字——画面】
▲第6自然段：光滑 平整 简朴 清洁 干燥 卫生 【板书：舒适】
第5~6自然段，都是介绍蟋蟀的住宅，但有什么不同？（外部 内部）
体会：了解了蟋蟀住宅内部、外部的特点后，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？
（请学生上台板书蟋蟀的特点）
4.对比读文：同学们，关于蟋蟀的住宅，我却看到很多这样的文字介绍。
他们这样写蟋蟀的洞穴：“蟋蟀穴居，常栖息于土穴中、草丛间，新建的洞穴只有一个出口。”
他们这样写蟋蟀的叫声：“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”
读着读着，同样的意思感觉一样吗？怎么不一样的？在法布尔的笔下，那蟋蟀——就像人【板书：人】
5.写法小结：我们刚刚用了抓关键词、把文字转画面等方式，大致了解了蟋蟀住宅的特点——安全舒适。小小的蟋蟀，大大的能量，文中有这样一句话——假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
6.朗读体会：让我们男女生合作读一读第5~6自然段，再次感受这项伟大的工程。
小结写法：读着文字，我们眼前仿佛出现了一只勤劳、智慧、有毅力的蟋蟀，这就是法布尔的语言，透过他的语言，我们发现在他的眼里、在他的心里这些蟋蟀还是虫吗？分明是——有智慧、有思想的人啊！【板书：虫——人】这就是法布尔语言最大的特点，这就是《昆虫记》语言最大的特点。
五、关注要素，体会写法
1.过渡：学到这里，我们了解了，蟋蟀的住宅为什么可以被称为“伟大的工程”（结合板书回顾）
2.本单元，我们要学习的一个本领是——“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。”这样伟大的工程，作者怎样观察到的？【板书：观察】我们再来读读第2自然段，看看作者是怎么观察与表达的？
3.交流：
（1）抓关键词“一定”：感受作者连续观察：排水优良（雨天），有温暖的阳光（晴天）。【板书：连续】
（2）抓关键词“大多”：作者观察细致，观察了100多种昆虫，根据不同的情境，写下了“大多”。【板书：细致】
4.自主学习：读读第5自然段，想想作者怎样连续细致地观察，把那些用得准确的词圈出来。
5.交流：“最多、总有、绝不”
6.补充：法布尔曾经说：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次、是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”正因为这样的观察和记录，他才完成了世界名著——《昆虫记》。柔弱的蟋蟀、隐藏的洞穴，经过他连续细致的观察，准确的表达，显得这样特别这样伟大。
六、对比阅读，学习观察日记。
1.对比阅读《燕子窝》和《蟋蟀的住宅》
默读《燕子窝》和课文《蟋蟀的住宅》，进行比较，说说两者有什么相同之处和不同之处。
(1)记录内容相似：都观察了大自然中的动物，使用连续观察的方法，善用拟人，文章读起来生动有趣。
(2）表达形式不同：《燕子窝》是用日记的形式记录当天的观察结果；《蟋蟀的住宅》则是将长期观察的结果整理成一篇文章。
2.通过再读《燕子窝》，引导学生回顾观察日记的格式。
(1)复习日记的格式。要写上时间，还有天气情况。
(2)了解观察日记形式：单篇、多篇。
3.小结：同学们，我们可以利用观察记录持续观察，并记录事物的变化。当观察积累到一定量后，我们就可以像比安基这样写出有趣的观察日记。
