跨学科主题学习课堂研究

为进一步落实新课标理念，深入开展“教评一体”活力课堂教学研究，探索跨学科学习的有效实施路径与课程新样态，4月12日，城厢四小承办2024年太仓市“综合学习 教评一体”活力课堂教学展示暨省前瞻项目“跨学科主题学习课堂评价行动研究”推进活动。本次活动特邀苏州市教育科学研究院小学语文教研员许红琴老师莅临指导。

太仓市城厢镇第四小学范胡萍副校长执教五年级《综合性学习：遨游汉字王国》。范老师以语文学科为依托，精准设置学习任务，引导学生在语言文字的学习场域中实践探究，落实中华传统文化教育。整节课以学生的思考和实践为基础，通过合作探究、分享资料等活动，帮助学生逐步掌握撰写研究报告的方法与要点，提升学生运用语言文字的能力，促进深度学习的发生。学生分享交流时，关注评价与补充，实现教评一致性。在丰富多彩的语文实践活动中，学生也进一步感受到汉字的趣味，树立文化自信。

苏州市教科院小学语文教研员许红琴老师对课堂教学进行了专业的点评和指导。她认为课堂能够基于现行的教材，在引导学生学语文用语文的过程当中，又进一步大胆地探索综合性学习和跨学科学习。许老师指出，跨学科学习要基于学习生活或者是社会生活当中有意义的话题来展开，始于发现问题，止于解决这个问题。跨学科学习和综合性学习，都要更加注重学生自主的探究，综合性学习，要融入思辨分析。最后，许老师提出两点期待：一是希望老师关注跨学科学习每个年段可以研究的主题以及具体要求，使设计的案例更有效、更有针对性。二是跳出文本探究，符合生活中解决问题的逻辑，从这个角度去出发去帮助引导学生。