一、了解核心素养的核心 运用知识技能，解决现实问题所必需的思考力、判断力、表达力等，在现实中往往需要综合运用两个或两个以上学科的知识与方法来解决实际问题，在新课标中提出了“跨学科学习”，核心素养的培养需要学科关联的跨学科学习。 二、了解新课标背景下跨学科学习的内涵 跨学科概念的提出是基于学科这一初始概念，围绕某一研究主题，以某一课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。跨学科学习作为推进综合学习的方式之一，不仅强调以本学科课程内容为主干，实现学科内部知识的整合，还强调学科间知识与方法的“联结”，有利于强化课程协同育人功能。跨学科融合不是简单地将不同学科的知识进行混搭和机械的拼接，而是学科间的一种深度融通。 三、学习跨学科教学案例 1.北京未来城学校把这些课程标准融到一起，设计了这样一个学习任务：“请给附近的动物园园长写一封信，希望增加一种动物园里没有的动物，并让园长相信，引进这种动物后，游客会大量增加。” 2.广东省深圳市盐田区乐群实验小学的“建桥之约”跨学科主题学习项目“怎样建造一座多功能的桥？”“建桥可以使用哪些材料？”“建桥费用如何计算？” |
