2024年12月，城厢镇第四小学和明德小学科学组对五年级上册的《机械摆钟》一课的探究性作业的设计使用情况进行了集中研讨。

本次研讨活动首先观摩了张心悦老师的课堂教学情况，在听课的过程中科学组老师充分进入到了小组活动之中，仔细观察了本节课探究性作业对课堂中学生自主学习的作用情况，同时纪录学生使用探究性作业的频率和使用情况。

五年级上册的《机械摆钟》这一课的的探究性作业设计加入了填空、阅读灯元素，扩充了其知识容量。本次探究性在设计的过程中侧重考虑让学生通过观察数据之间的相似点与不同点的方式自主提取信息，同时引导学生主动观察对比各组数据的异同，以此来发现摆的等时性，同时自主猜测可能会导致摆摆动速度变化的因素。

最后，科学组成员们根据学生在课堂上使用探究性作业的情况进行了研讨，本次作业在原本的基础上很好地丰富了学生课堂自主学习的信息量。