6月15日中午，学校课题组集中会议室围绕传统工艺微课程设计开展研讨。

会上，大家结合平日的学习交流了对微课程的认识，并结合苏南传统手工艺表达了各自的看法。

大家认为传统工艺内容是很丰富的，但是有些工艺离学生的生活遥远，微课程的设计就是帮助学生更好地了解中华优秀传统文化，了解中华民族日久弥新、代代传承的经典。微课程在设计过程要体现赏析、体验、实践的过程，要能调动学生兴趣，引发对传统手工艺有一个相对完整的认知体验；传统工艺微课程在形式上可以多样性，以老师主导、亲子互动、民间艺人等，整合各类资源，扩宽渠道。从内容上来说可以是结合书中的，如六年级的《竹节人》以课文为例开展竹节人的制作，可以开发传统节日中的手工艺，如端午节了，龙舟、香包等。

传统手工艺是民族的瑰宝，是文化的传承，微课程的设计总体上要清晰明了，要有操作过程的体验性和互动性，要有参与过程的氛围感，要能调动参与者的积极性，这样才能真培养学生对工艺的热爱。