跨学科教学课例研讨《温度与水的变化》

为进一步深化小学科学跨学科教学实践，探索学科融合新范式，我校信科组开展了以《温度与水的变化》为主题的跨学科教学课例研讨教研活动。

首先，戴紫嫣老师先对《温度与水的变化》跨学科教学设计思路进行了详细阐述。在科学知识层面，课程以水的三态变化为核心，引导学生探究温度对水的影响；数学学科融入方面，设计了测量水温、绘制温度变化曲线图的环节，让学生运用数据统计与图表分析知识，直观感受温度变化趋势；语文教学则体现在实验报告撰写上，鼓励学生用清晰、准确的语言描述实验过程与现象，锻炼逻辑表达能力。

进入组内研讨环节，老师们结合跨学科教学理念，对《温度与水的变化》课例展开了热烈讨论。有的老师称赞道：“数学知识在实验数据处理中的应用，不仅加深了学生对科学概念的理解，还强化了他们的数据处理能力，实现了学科间的良好互动。” 有的老师则从语言表达角度提出建议：“可以在实验报告撰写前，引入一些科普短文的阅读，让学生借鉴优秀的表达方式，使实验报告更具科学性与可读性。” ；有的老师就实验操作细节、跨学科融合的深度与广度等问题展开了深入探讨。

此次以《温度与水的变化》为主题的跨学科教学课例研讨活动，为教师们提供了可借鉴的实践范例，进一步明确了跨学科教学在小学科学课堂中的实施路径。在今后的教学中老师们将大胆尝试跨学科教学设计，挖掘更多学科融合点，让课堂成为培养学生综合素养的沃土