为深化新课标理念下的课堂教学改革，城厢四小四年级数学教研组围绕“新课标视域下小学‘学·思·做’课堂建构”课题开展专题学习。教研组围绕“学·思·做”融合目标，系统探索教学策略：一是强化“主体性”，通过课程解读、学情分析与思维规律研究，破解学生被动学习难题；二是落实“整体性”，以核心素养为统领，贯通课标要求与教学目标，实现教学环节的系统性设计；三是深化“相融性”，将三者有机渗透于课堂始终，形成“以学促思、以思导行、以行固学”的良性循环。具体体现在数学学科实践中，教师通过问题链引导学生从生活情境中自主提问（学），借助思维导图厘清解题思路（思），最终通过项目式作业验证结论（做），有效提升思维品质。此次阶段性研究标志着学校课堂教学迈入“学·思·做”一体化新阶段。四年级数学组也将继续深化成果应用，拓宽学科实践路径，为新课标落地提供可推广的校本经验。