2025年3月，五年级语文组进行了一次结合五下第二单元名著单元的特色作业设计研讨。以《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著为核心，提炼每部作品的四大关键点（如：主要人物、经典情节、主题思想、艺术特色）。通过图文结合方式，展现名著间的关联与差异。通过设计思维导图的方式，将零散的文学知识点（如人物、情节）串联成体系，帮助学生建立对古典名著的宏观认知，突破"死记硬背"的学习模式。

通过分类、归纳、对比的思维过程，提升学生的逻辑分析能力（如：对比孙悟空与林冲的性格差异），培养批判性阅读素养。在梳理名著价值观（如忠义、智慧、反抗精神）的过程中，增强对中华传统文化的认同感；图文结合的形式激发艺术创造力。在练习中，综合语文（文本分析）、美术（视觉设计）、信息技术（数字工具）等多学科技能实现融合，呼应新课标"核心素养"培养目标。鼓励学生小组分工与整合环节锻炼沟通协作能力，鼓励学生通过讨论解决分歧（如：如何概括《红楼梦》的主题）。此外，结合课本中的"快乐读书吧"栏目，引导学生选取一部名著制作"角色卡"（如：绘制武松打虎场景+性格关键词），作为思维导图的延伸活动。