10月，我们六数组利用周一下午进行了3次教研活动，主题分别是：《解决问题的策略——假设》课例研讨，命题设计研讨，《数学课程标准》解读学习。

《解决问题的策略——假设》课例研讨结合朱涛老师执教的展示课，让学生完整地经历了“理解题意——分析数量关系——列式解答——检验反思”的解决问题过程，用假设的策略将几种未知量假设成一种未知量，再根据“总量÷份数=每份的量”这一基本数量关系来解决问题。在解决问题的过程中，发展学生的推理意识、模型意识，合理运用假设策略，有效提升了学生解决复杂问题的能力。此外，我们还商讨了期中命题设计，学习了新课程标准解读的视频，老师们都能学有所得。

本月，我们还进行了4次集体备课，分别是《分数除法》单元备课及课例研讨、《解决问题的策略》单元备课及课例研讨。单元备课时结合新课程标准，明确本单元的内容要求、学业要求、以及教学提示，准确把握教材，认真制定单元教学计划。