五月份低语组进行了四次教研活动，5月7日的观摩优秀课例《只有一个地球》；5月14日校阅读节相关活动评比；5月21日的太仓市小学语文活力课堂半日研修线上活动“跨学科学习”，5月28日的新课标理论学习。

在聆听太仓市小学语文活力课堂半日研修线上活动中，老师们获益匪浅。通过培训，老师们增进了对学思课堂的认识。“学思”课堂教学模式由“独学沉思—互学反思—精学拓思”这三个环节组成，三个环节都围绕着“教”与“学”的两个层面，“启疑—引疑—拓疑”，课始学生依据学习任务自主学习，独立思考、梳理自学过程中遇到的问题，让理解进入深层。由自学质疑、合作探疑、交流答疑、达标解疑四步组成。学生在任务的驱动下，提出疑问，在小组内讨论乃至在全班探究，发展高阶思维。最后教师引导学生精心梳理、总结、内化本节课的知识，并围绕关键问题追问，向深延伸，引导学生深度思考，让学生的学科素养在知识结构化、经验连续化、认知进阶化中得到真实的促进和提升

在理论与实践的指引下，低语组的老师们团结协作，提高了课堂教学实效，扎实开展教学工作。