2024年3月，中数组七位老师集中在行政楼二楼会议室，就《成长之道——20位名师的生命叙事》一书，开展了寒假读书心得交流活动。

《成长之道——20位名师的生命叙事》是一本引人入胜的书，它通过讲述20位名师的成长故事，为我们揭示了成长的奥秘和智慧。这本书让我们深受启发，它不仅让我们了解了名师们的成长历程，更让我感受到了他们坚韧不拔的精神和追求卓越的信念。

张铭晖老师认为，我们应该遵循名师们的成长之道，把引导学生做人当做教育最大的道理，把教育向善落实到培养完整儿童的事业中去，所以，我们位教育教学活动中，要落实落细以儿童发展为中心，这样才能发现并激活学生的潜能。

韩旻老师以特级教师华应龙老师的成长过程去看名师的好课。韩老师觉得，在华老师的数学课堂中，他让学生带着问题来又带着问题离开，让孩子的问题意识持续生长，韩老师还觉得，华老师的数学课不仅仅是数学课，还是学科间的融合，更是人生哲理的渗透，让人意犹未尽。

王芳老师认为实践与积累才能厚积薄发。我们要扎实在课堂实践中，需要多一份自觉学习，我们还可以常反思常记录，这样才能厚积薄发，产生有个性的创新。

陆荣潇老师认为，我们应该真心实意将学生作为课堂的主体，估计学生独立思考，去解决问题，培养学生自主思维的能力，这样，我们就要允许学生在探索中犯错，通过自我反思来纠正深化理解，同时，我们还要注重学生在解决问题的过程中体验成功的快乐，以此来激发持续学习的动力。

张媛媛老师认为名师成长路上需要三个境界:热爱和坚持是双向互动的，在教育领域要有突围能力，发展好自己，想方设法让自己变得强大。

庞玉茹老师对《善于沟通，丰盈为人为师的智慧》一章进行了细致学习，找到了些许沟通的窍门:要进行水平状沟通，在沟通时要学会倾听，信任是沟通的坚强后盾，沟通需要作用智慧。走进学生的心灵，了解学生的真实想法，对他们多一些欣赏和聆听，沟通一定会更加有效顺畅。

汪碧莹老师觉得这本书中的20位名师人物形象鲜明，每一个名师都有自己独特的性格和成长经历。他们的故事让我们感受到了成长的艰辛和喜悦。在这样一个多彩的世界中，我们能感受到成长的无限可能；静音阅读，能让我们重新审视自己的价值观和人生目标；名师的成长历程，让我们感受成长的真谛和人生的意义。 

    交流的时间很有限，但是相信老师们在未来的日子里，会将书中的智慧运用到自己的生活中，勇敢地面对挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。我们相信，只有这样，我们才能真正地成长，才能成为自己人生故事中的主角。同时，我们也希望更多的人能够读到这本书，从中受益，走向更美好的未来。