素养立意，育人导向——小学数学命题实践与思考

——城厢四小开展“命·解·评”专题培训

命制一道好题，需要深思熟虑，呈现一份好卷，更需要智慧的整合。一次科学、有效的命题不仅能对学生进行有效的诊断和评价，也能体现教师对课标、教材的理解与把握能力。
    为了提高教师的命题能力，1月25日，城厢四小全体数学老师聆听了常熟市教育局教学研究室党支部书记、江苏省特级教师徐建文老师的专题讲座，讲座主题为《素养立意，育人导向——小学数学命题实践与思考》。

徐老师首先从课程标准出发，带领老师们重温了课程标准中“命题”相关内容，强调了命题的育人导向及多维评价作用，指出命题的素养立意，命题时需关注教学本质，关注通性通化，适当提高实际应用性。

接着以五年级期末试题与苏州检测命题为例，徐老师揭示了命题改革的走向：即从知识取向走向素养导向、从再现和理解定向解决实际问题、从封闭走向开放性和情境化及适当增加综合性试题以考察学生创新意识。

最后，徐老师表示小学数学命、解题是有一定策略的，考点必须“生长”在产生知识或应用知识的“土壤”之中，结构化、跨学科命题设计是今后的重点之一，同时注重命题对学生素养进阶的促进性，关注数学阅读能力的提升。

此次命题培训有效地提升了全体数学老师的命题能力，为今后的试题命制工作指明了方向，提供了新的方法和思路，必将助力学校教育教学水平再上新台阶。