2023年9月11日，城厢四小中数组老师在行政楼二楼办公室分教研组对暑期阅读书目《深度教学的内在维度——数学反思性学习的六个策略》进行了读书心得的交流活动。本书是徐德兵老师主编，老师们利用暑假时间读了这本书，收获颇多，每个老师都谈了自己的阅读收获和思考。

活动中，汪碧莹老师认为数学反思，能促进知识建构；在反思教学的过程中发现问题；在反思解决方法的过程中，优化策略；在反思数学思想的过程中，提升学生思维，在反思学习情感的过程汇总，增强学习动机。庞玉茹老师认为教学有深度就需要引导学生将正式系统化，核心素养就是培养全面发展的人，在教学的过程中，我们要以“问题”来回应问题，以“追问”来理清思路。张铭晖老师认为应该引导学生树立数学反思的意识，包括在课前、课上和课后的反思，同时，还要教会学生具体的进行数学反思。张媛媛老师认为，首先要成为反思型教师，其次，还要为学生创造数学解题反思情境，之后，在可让中形成数学解题反思的意识和方法，最后，制定个性化辅导方案。王芳老师认为，在课堂教学中强化思维过程的反思，提升学生反思能力；重视解决问题时方法与思路的反思，帮助学生养成反思的习惯；引导学生进行题后反思，培育学生反思的方法。

反思能力是现代社会人的一种重要素质，反思是儿童学习数学的基本方法，是达成深度教学的根本要求。让我们期待，通过反思，让儿童体验知识所承载的思想情感和价值观，观照内心世界，觉醒自我，学会学习，学会生活，让“知识作为‘精神种子’发育成为个体的思想、智慧和美德”，走向深刻与丰富，进入儿童的意义世界、精神世界和生命世界。