为进一步关注学生学习品质的培养，助推中小衔接平稳过渡，提高课堂教学的有效性，5月17日下午，太仓市第二中学与城厢四小合力开展“联合教研促发展，双向衔接共成长”教学研讨活动。本次活动邀请上海市嘉定区初中英语教研员江佳玮老师和太仓市教育督导与质量监测中心偶伟国主任莅临指导，城厢四小和市二中部分教师参加了本次活动。

第一会场，城四小的韩旻老师和市二中的商贤冬老师共同执教《分数、百分数解决实际问题》的复习课。韩旻老师注重知识点的整理与拓展，以思维导图的形式了解学情，以三个递进式、开放式的活动为抓手，引导学生在编写问题、解决问题、对比问题中感知分数、百分数实际问题的本质，建立模型，使学生思维走向深远。商贤冬老师的课堂简洁明了，通过设计题组问题、变式问题，引导学生在归纳总结和应用各种解决问题的策略过程中，内化数学学习的方法，同时注重学生思维的表达，在交流解题思路的过程中提高了学生的数学学科素养。

接着，偶伟国主任从专业的角度对两节课进行了评析，并给提出了许多有效建议。偶主任强调，要以结构化的形式帮助学生理解学习内容，明确“为什么学”“怎么样学”，课堂的教学不只是学习本节课内容，更多的是将能力的培养渗透其中，揭示问题本质，引导学生习得解决问题的数学方法，促进学科素养真正落地。

第二会场，城四小的朱晓敏老师和市二中的陶怡婷老师共同执教《Unit8 Our dreams》。朱晓敏老师关注学生年龄特征，用图片、视频等方式带领学生学习新知，激发学生英语学习的兴趣，活跃课堂学习的氛围。语篇的学习从整体感知走向细节突破，抓住关键词what,why,how引导学生提出问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的思维品质。陶怡婷老师的课让我们看到了初中老师们对学生的不同要求，无论从难度还是广度上都挖得更深。陶老师抓住单元主题“梦想”，从did、like、can关键词来鼓励学生大胆表达自己对未来职业的选择以及理由，激励学生通过现在的努力来实现梦想，引导学生形成正确的价值观，实现深度学习。

接着，江佳玮老师结合她对中小衔接教学的研究，从初中教研员的角度对两节课进行了点评，给出了很多指导性意见。江老师指出，在词汇的教学中我们小学要更多的关注音标的渗透及同类词的总结归纳，增加学生的词汇量；在语篇的教学中我们要把基石搭得更高、把内涵挖得更深，引导学生从不同角度去思考问题，拓宽学生的思维；在习惯的养成中我们要关注学生课堂倾听、笔记等学习方法的引导，以培养学生良好的学习品质。

此次研讨活动是一次思维的碰撞、智慧的交融，通过体验学习、了解学法、交流学情等方式架起了中小衔接的桥梁，让老师们更好地了解到小学及初中的学习方式和课程发展。学校将以此为契机，总结经验，直面问题，着力寻找中小学衔接的关键点和突破点，合力优化教学，让中小衔接平稳过渡，促进学生的可持续发展。