好书推荐以明智 学科融合共提升
——青年教师跨学科主题研讨活动
2023年5月18日，城厢四小开展了主题为“好书推荐以明智 学科融合共提升”的青年教师研讨活动。活动内容主要包括“好书推荐”和“跨学科学习”两部分。
好书推荐
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。青年教师们在不断阅读中增长见识、丰富阅历，启迪心灵。他们将优质的阅读书目相互推荐，在好书分享中凝练智慧，共同成长。
同时，胡婷婷校长也向大家推荐了郭华老师撰写的《教学的模样》一书。书中描绘了“促进学生发展”的理想教学模样，为教师提供了观察和理解复杂多变教学实践的基本视角，对于教师超越课程与教学的种种争论，确立教学的立场和信心，为开展真实而美好的教学实践，具有积极的指导意义。
二、跨学科学习
首先，教科室顾敏莉老师以学校课题《跨学科主题“学·思·做”课堂的评价实践研究》为抓手，从素养表现、学科逻辑、内容承载、学习路径和学业质量五个方面阐述了“新课标背景下跨学科学习的内涵”，明确跨学科融合不是简单地将不同学科的知识进行混搭和机械的拼接，而是学科间的一种深度融通，是促进学生学习能力提升、实现学生学科素养落地的重要方式。
接着，潘歆怿、钱奕辰和任梦玲三位老师分别从自身学科出发，结合理论学习和思考，与大家分享了对“跨学科学习”的理解及自身教学中的跨学科实践与设想。
潘歆怿老师从“为什么要提出跨学科学习”“什么是跨学科学习”“怎样开展跨学科学习”三个问题出发，揭示了小学数学开展跨学科学习的重要性和必要性，跨学科主题学习不仅是数学学科的广延发展———使分学科走向融合，而且是数学学科的纵深发展———需要借助多门学科的理论、方法和活动展开探究学习。
钱奕辰老师以小学音乐与德育、美术、语文及信息技术四个学科的融合为例，强调了音乐学科是美育的重要部分，与其他学科融合，充分发挥美育的协同“育人”作用，可培养出更多未来的高素质人才。
任梦玲老师立足课标，举例说明了国防教育主题、劳动教育主题、身心成长主题在与体育学科融合中的体现形式，明确了跨学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀的重要方式和途径，对促进学生养成健康生活方式、健全人格品质，具有重要意义。
三位老师的分享，为大家的课堂教学打开了新的思路，在今后的教学实践中，青年教师们都将乐于尝试跨学科学习模式，促进学生学科素养的提升。
最后，胡婷婷校长以“四重钉子精神”，即哪里需要就往哪里钻、选择一个点不断钻研、争做板块与板块之间的黏合剂、把外界对自己的打压都化成自己前进的动力，对青年教师提出了更高的要求和殷切的期望，相信青年教师们会坚定信念，砥砺前行，不负韶华。
